QUÉ BUENA NOTICIA...

Los docentes de primer año de ciclo básico de la EScuela, se están animando a ensayar, practicar y aprender todos juntos.
La profesora Natalia Xavier de Biología, desde su experiencia ha realizado un excelente trabajo en Etoys para que a partir de un libro en Etoys, los alumnos realicen ejercicios, completen actividades, aprendan y afirmen sus conocimientos. Además a obtenido fotos de sus germinadores con las XO, complementando el trabajo teórico en la asignatura.
La profesora preparó un libro con actividades sobre el germinador, las partes de la planta, de la hoja y sobre la fotosíntesis. Usó imágenes y actividades para completar. Luego las cargó a las XO que tenemos a disposición en la Biblioteca de la Escuela desde su pendrive, y así los alumnos completan y trabajan de una manera dinámica, divertida y con entusiasmo.
Felicitaciones profesora por la iniciativa e innovadora propuesta. En breve contaremos con algunos registros fotográficos de la actividad.

JORNADAS DE CHARLAS REMOTAS SOBRE LAS XO

El Rap Ceibal Artigas, cursó la invitación para las jornadas de charlas remotas sobre la capacitación de las XO. Se realizarán durante 4 jueves seguidos, en el PAOF, a partir de las 19:30 horas con una duración de dos horas.

Estimados/as voluntarios de la Red de Apoyo al Plan Ceibal:
Es un gusto invitarlos a otro ciclo de charlas remotas cuyos temas serán el uso de las actividades:
Etoys y Scratch.
La propuesta es la siguiente:
* Serán 4 charlas de 2 horas cada una. Se desarrollarán los días 20/08, 27/08, 03/09 y
10/09 a las 19:30.
* Está orientado para todo público que quiera aprender a utilizar dichas actividades.
* Los voluntarios que tengan interés deberán enviar un correo a
charlasremotas@rapceibal.info.
* Tendrá como requisito la inscripción previa vía email para poder explicarles el
procedimiento para ingresar a las charlas.

Lo ideal es que se formen grupos, que cada persona que participe tenga su XO y pueda ver la
charla en una pantalla o televisión.
Para esto es necesario contar con:
• Un lugar que esté disponible para los días que se den las charlas.
• Una computadora con conexión a Internet.
• Un cañón, monitor grande o TV conectada para poder proyectar la charla.
• Parlantes para que se pueda escuchar correctamente la charla y un micrófono para poder
hacer preguntas a la persona que da la charla.
• Como mínimo un voluntario moderador en la charla que se encargue de trasladar las
preguntas de los participantes y de manejar el programa. Lo ideal sería que haya 2
voluntarios, uno manejando el programa y otro ayudando a los participantes de la charla.
• Para participar en las charlas hay que participar en una charla de prueba para verificar que
todos los moderadores sepan manejar el programa, se solucionen los posibles problemas
de configuración de las herramientas y contestar dudas al respecto.
Temas a tratar en cada charla:
Charla 1: Libro de eToys.
Charla 2: Animaciones en eToys.
Charla 3: Primeras herramientas en Scratch.
Charla 4: Animaciones en Scratch.
¡Si te interesa, inscribite a: charlasremotas@rapceibal.info!
Saludos Cordiales,
Comisión de Capacitación

ACTIVIDADES DE AGOSTO

AGENDA DE TRABAJO:

20/07/09 - En la coordinación de Centro de la Escuela Técnica.

• Socialización de la jornada de capacitación realizada en Montevideo, con los docentes de Informática y de Laboratorios de informática, sobre la implementación de la XO en la Enseñanza Media.
• Estuvo a cargo de la Prof. María José Rodríguez, quien coordinará inicialmente las tareas a realizarse en las coordinaciones de nivel para acompañar y apoyar a los colegas en el uso de la XO.
• Participaron todos los docentes de la Comunidad Educativa, pues se brindó información general sobre su implementación.

27/07/09 - En la coordinación de Nivel 1º año.

• La misma docente encargada del Espacio Multifuncional de Informática (turno vespertino) trabajó con los docentes de primer año, utilizando las XO que había solicitado que consiguieran los compañeros para trabajar.
• Se explicó el manejo de la XO, desde el cómo prenderla, sus partes, y paseo por las Actividades.

10/08/09 - En la coordinación de Área.

• El profesor de Matemática Eduardo Pereira colaboró en el trabajo con la Actividad TortugArt, junto a sus colegas y a las docentes de Informática.

Gracias Profe!!!17/08/09 - En la coordinación de nivel 1º año y otros compañeros!!!

Trabajamos con las Actividades: Escribir y Grabar.

Esta foto la tomaron usando la actividad Grabar, en la XO, esas alumnas!!! bien logrado profes!!!

Los docentes trabajando con las Xo.


La emoción de la profe con su XO, que combina con su chaqueta (según ella), nos divertimos, aprendemos juntos gracias al aprendizaje colaborativo que nos proporciona esta herramienta.´

El próximo encuentro será en setiembre y lo comprometimos al profe de Coro y Música para compartir su experiencia.

SOBRE LAS JORNADAS DE CAPACITACIÓN - PLAN CEIBAL EN ENSEÑANZA MEDIA

Como se había anunciado, durante los días 2 y 3 de julio, se realizaron las jornadas de capacitación sobre la tecnología del plan ceibal y su incorporación en la enseñanza media, en el ITS de Montevideo.

Compartimos la jornada con los compañeros asistentes de laboratorio de informática de secundaria, y de enseñanza técnica.

En la página de CEIBAL se encuentran todas las presentaciones de la jornada realizada por los inspectores de los dos subsistemas, así como también otras informaciones de interés :

http://www.ceibal.edu.uy

http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=34&Itemid=130
Presentaciones recomendadas (en pdf)
Insp. Mariela Amejeiras -Presentación del curso - desafíos.
Lic José Miguel García - Ceibal en Educación Media.
Prof Dánisa Garderes - Hipertexto, multimedia y medios TIC.

“No hay otra manera de afrontar el futuro desarrollo tecnológico
si no es tomando conciencia de que en cada institución
educativa alguien tiene que asumir el liderazgo y declarar que
estos temas son prioritarios. El temor a aprender o la
vergüenza a declararse en estado de ignorancia sólo habrán
de dejar a nuestras escuelas y a nuestra manos cubiertas por
un manto de polvo de tiza, mientras las manos de los niños y
de los adolescentes quedarán fuera del alcance de teclados y
pantallas que les permitan conseguir un mejor futuro para
ellos y para los demás”.
Libedinsky, M. (7 de julio de 2008). En Internet: www.educ.ar/educar/Ense
%F1ar%20con%20nuevas%20tecnolog%EDas.html?uri=urn:kbee:f44137c0-
5184... - 50k -

Mensaje extraído de la presentación de la Inspectora Prof. Mariela Amejeiras, diapositiva Nº 11

ACTIVIDADES REALIZADAS CON LA XO

Aprendiendo juntos... compartiendo... creciendo...

ACTIVIDADES

Las actividades impartidas en la Escuela Técnica de Artigas, se llevan a cabo, en el marco de la planificación anual de las horas del Espacio Multifuncional de Informática (E.M.I.) y con la apertura que implica el compartir aprendizajes, dudas, experiencias, usando esta herramienta con la que llegan los alumnos de primer año al ciclo básico tecnológico en el año 2009: la XO.



2008 – RAP CEIBAL ARTIGAS y E.M.I. C.B.T.
Ø Taller para maestros, padres y voluntarios RAP CEIBAL.


2009 – ESPACIO MULTIFUNCIONAL DE INFORMÁTICA

MARZO –
Ø Sala con Inspectoras Regionales del C.E.T.P.

ABRIL -
Ø 25 – Clase de exploración con el grupo 1º año F y G de TICS de la Prof. Mariela Viana
Ø 29 – Clase de exploración con el grupo 1º año E de TICS de la Prof. Yanet Ganio

MAYO –
Ø Creación del blog: http://ticsxo-escuelatecnicaartigas.blogspot.com
Ø Los martes en el horario de coordinación de las docentes mencionadas, clases de apoyo sobre el manejo de la XO.
Ø En la clase de la Prof. Mariela Viana (porque coincidimos horarios):
o Taller de introducción sobre Etoys con el grupo de TICS, 12 alumnos.
o Trabajo con el Manual de Sugar, desde Internet, con la página institucional, con el blog, con el portal Ceibal en las computadoras de la sala, y, con la XO registro de lo trabajado en la actividad Escribir, y también con la actividad Grabar (registro fotogràfico).
Ø Observación: en las salas de la Escuela Técnica, no siempre logramos conectarnos al IFD o a la Ela. 56 desde las XO, para usar Internet, por eso cuando necesitamos información, pasamos a un pendrive, y luego trabajamos en la XO).
Ø 30 – Jornada de Flasheo con el apoyo de los voluntarios del RAP CEIBAL.


SITUACIÓN AL 01/06/2009
Se realizó un relevamiento, 130 alumnos entrevistados, de los cuales 94 tienen la XO, de éstas, 45 están flasheadas.
Con respecto al uso que le dan a la XO, manifiestan la gran mayoría que usaban para jugar, navegar en Internet sin tema definido (libre), por lo general buscando y bajando juegos. En la escuela, con algunas maestras, buscaban información, jugaban, escribían, sacaban fotos. Son contados los alumnos que trabajaron con las actividades Etoys, Tourtle, Tangram. Algunos manifiestan que sus hermanos más pequeños jugando estragaron o rompieron la XO.
En lo que se refiere al colectivo docente, la gran mayoría desconoce el uso de la XO, algunas docentes tienen contacto porque su hijo tiene una XO en casa, y se aproximan a explorarla, otros no lo hacen.
Las docentes de aula de informática, tienen apertura, pero no poseen conocimiento sobre el manejo de la XO. Ya las de Laboratorio de informática sí la manejan inicialmente.

“Algunos estaban acurrucados bajo las palmeras, sumidos en la más absoluta desesperación, mirando como hipnotizados el casco destrozado del Frigate Bird. Otros rebuscaban sin sentido entre los desechos arrojados a la playa o se lavaban las heridas en los bajíos”.
Morris West, “El navegante”.

COMPARTIENDO EN LA REGIÓN

La semana pasada, el colega profesor de informática Javier Scarabini de Paysandú, tomó la iniciativa para establecer comunicación e intercambiar experiencias, entre los alumnos de segundo año de ciclo básico tecnológico. Lo compartimos con las docentes de informática y también con las de química.

Gracias Prof. Javier y estamos en contacto como siempre...

CAPACITACION PARA DOCENTES DE LAS ÁREAS 383 Y 422

Bueníssssimo llegoooo el momentooooo esperadooooo por las docentes

CURSO DE CAPACITACIÓN SOBRE LAS XO

Se llevará a cabo los días que se detallan a continuación, en el ITS Montevideo: Gral Flores 3591.:

• 2 de julio a partir de las 9.00 horas



• 3 de julio a partir de las 8.00 horas.

E-mail enviado por la Insp. Mary Farías

Se adjunta Programa

MUY BIEN PROFE!!!!!!!!!!!!!

Felicitaciones a la profesora MARIELA VIANA, y a sus ALUMNOS DE 1º F TICS, que están trabajando paulatinamente con las XO y los recursos de la sala.

En el día de ayer, miércoles 10 de junio 2009, la profesora trabajó con las XO con la nueva vista del sugar, así como también usó el escaner, enseñando a cada uno de sus alumnos a usarlo.

Desarrollo de la actividad: (previo como TD domiciliaria la prof. dijo a los alumnos que su cuadernos de TICS a partir de ahora sería la XO, como forma de obligarlos a traerla a clase)

• Retomar la importancia del trabajo con las XO en el taller de TICS
• Encender la XO y trabajar en la vista Hogar
• Organizar a los alumnos en pequeños grupos con por lo menos una XO para que puedan explorar, observar y registrar las novedades que puedan apreciar.
• Paralelamente, por orden de lista, llamar a cada uno para trabajar en la terminal docente con el escaner: - lo que vamos a escanear es una imagen impresa de la vista que estamos trabajando, impresa en otra oportunidad por la Prof. María José, cuando trabajamos con internet en la página de UTU para bajar el manual. - Logar que el alumno se sienta seguro para realizar la tarea en forma autónoma: encender el escaner, colocar la hoja correctamente, hacer doble clic en el programa, escanear, guardar, imprimir una copia para pegar en el cuaderno.
• Una vez que hayan terminado los 14 alumnos de trabajar con el escaner se realizará un proceso similar para guardar trabajos en un pendrive.

Si bien fue una actividad sencilla, resultó interesante y movilizadora para los alumnos, son los primeros pasos hasta que se acostumbren a traer la XO para trabajar e incorporarla como una herramienta de trabajo en el taller de TICS.

NOTICIA:

LAS PROFES DE HISTORIA GLADYS SALVADOR Y JULIA SILVA ESTÁN REALIZANDO UNA CARTILLA CON ACTIVIDADES DE SU ASIGNATURA, QUE INCLUYEN EJERCICIO UTILIZANDO LA XO, A LA BREVEDAD SE REALIZARÀ EL LANZAMIENTO. BUENÍSSSSSIMOOOOOOO Y FELICITACIONES!!!!!!!!!!!!!!

Noticias...

Hola, tal como lo había anunciado, el sábado 30 de mayo se organizó una jornada de flasheo de las XO en nuestro centro (Escuela Técnica de Artigas).

Lamentablemente el tiempo nos jugó una mala pasada, pues por la lluvia, frío y demás inclemencias del tiempo, los alumnos no asistieron a clase, en consecuencia no pudimos realizar el trabajo previsto.

Pero como con los raperos podemos contar siempre, flasheamos 3 Xo de alumnos que vinieron exclusivamente para eso. No todo está perdido, pues planificamos dos jornadas para trabajar junto a Cecilia Couto. Una con los alumnos, en la próxima semana con la actividad E-toys. Y para la coordinación de nivel del día 22 de junio, trabajaremos con los docentes de primer año de ciclo básico tecnológico.

Como siempre estarán enterados de las actividades.

Gracias a Cecilia Couto y a Diego de Menezes del RAP Ceibal Artigas.

Algunos datos...

La situación de las XO en la Escuela Técnica es la siguiente:

• en los 6 primeros en que se realizó el relevamiento

(faltan 2: 1º G y H, y la TOC de 1º F),

• 130 alumnos entrevistados:
• 94 alumnos tienen la XO
• 38 flasheadas
• 56 no están flasheadas

Le informamos a los alumnos que podrán traer su XO, para que la Prof. María José Rodríguez la pueda flashear, o de lo contrario para agilizar el trabajo la pueden llevar con su cédula de identidad y acompañado por un adulto a: Lecueder y Bernabé Rivera, edificio del cine, planta alta, donde están los únicos técnicos autorizados por el LATU para realizar la asistencia técnica a las XO.

NOTICIA:

En el IFD Artigas, se están desarrollando cursos a cargo de las profesoras Mónica Hebech y Paulina Castro con la Actividad de la Tortuga, con los alumnos de cuarto año de Magisterio y también por la tarde con docentes en actividad que tengan interés en capacitarse con la tecnología XO. Las demás docentes proporcionan apoyo en sus horarios de Sala de Informática. ¡¡¡Así que la invitación está hecha!!!

Saludos a todos!!! HAsta nuestro próximo encuentro.

ACTIVIDAD EN EL PAOF CON LAS XO - RAP CEIBAL ARTIGAS

Hola, hola, aquí van algunas fotitos de la Jornada de las XO que se realizó ayer en el PAOF, que lamentablemente, fuimos dos docentes del C.B., pero bueno ... como dicen los raperos del RAP CEIBAL, nos interesa que esto llega a buen término, entonces... hay que practicar... participar... interferir... intervenir... aportar.... aprender colaborativamente...!!!!

Fue una Jornada organizada por el RAP CEIBAL ARTIGAS: Alice Rizzo, Cecilia Couto, con los aportes de la rapera Liliana que vino desde Montevideo especialmente para trabajar por la mañana con los voluntarios y por la tarde con TODOS los docentes de TODAS las instituciones educativas, la mayoría eran maestros de la escuela 1 y 2 y de la escuela 3 de Bella Unión, dos prof de informática del liceo 4 con algunos de sus alumnos, dos prof de nuestra escuela 1 de informtica y 1 de tecnología y algunos alumnos del Instituto de Formación Docente.

Con la guía de Liliana exploramos las actividades:

• TortugArte- aquí además de trabajar con los diferentes comandos, una idea interesante que compartimos, para una mejor comprensión de los alumnos sería, jugar a dar órdenes sin la XO, por ejemplo con dos alumnos, vendar los ojos a uno y el otro deberá darle órdenes precisas, así como le damos a la tortuga para que ejecute los comandos.


• TamTamMini - interesante para trabajar en la TOC de instrumentos musicales...
• Scratch - una recomendación que nos hizo Liliana fue que facilitaría trabajar en E-toys, y luego con esta actividad, porque los alumnos comprenden mejor la idea del manejo de objetos.

Quisiera compartir además unas consideraciones que hizo Liliana y tiene razón en ello: siempre estamos esperando que venga alguien de Montevideo, de otro lugar, para asistir a una jornada, a una conferencia o a lo que sea, pues si viene es porque supuestamente está más capacitado que alguno de nosotros, simples mortales docentes... pero, dicho por la misma rapera, es un placer venir a compartir sus conocimientos con colegas, pero que nosotros debemos darnos valor y tenemos en nuestro departamento ARTIGAS, muchos docentes que inclusive han sido invitados a trabajar con colegas en otros departamentos para compartir sus experiencias. Tiene razón Liliana no?...

Hasta pronto...

Para compartir

El año pasado participé del III Congreso de Tecnologías Educativas... realizado en el CERP de Salto, durante 3 días. Se brindaron diferentes talleres con el uso educativo, didáctico de las XO, en uno de los que asistí, las docentes del IFD de Salto compartieron materiales con los participantes que luego nos enviaron por correo electrónico. Son actividades, plnes de trabajos para realizar en la asignatura Matemática, particularmente con el Tangram, que además podemos bajarlo a la XO para trabajar contenidos en primer año de ciclo básico y jugar con los alumnos.


Taller: Uso educativo de la XO – “Secuencia: Descubriendo Formas”.
Docentes: Adriana Tognascioli, Lourdes Berretta, Elisabet Castro, Ana Olivera
EL TANGRAM
El Tangram es un juego chino, cuyo origen se remonta a varios siglos antes de la era cristiana. Pertenece al tipo de “puzzles” o rompecabezas, juego que siempre ha gozado de gran aceptación y popularidad, sobre todo entre los niños.
La finalidad de dichos juegos es la de acoplar pedacitos de cartón, para formar un todo con ellos. El Tangram se diferencia del resto de los “puzzles”, por el número y forma de las piezas que lo componen. El Tangram o juego de los siete elementos, consta de siete formas básicas, obtenidas por la división de un cuadrilátero.
Su objeto es formar con sus siete piezas: un cuadrado, un rectángulo, un trapecio, un triángulo, u otras formas geométricas, pudiéndose construir también figuras humanas, animales, casas, barcos, etc.
En el libro titulado: “TANGRAM – Iniciación experimental al conocimiento de formas y superficies” de FLETCHER Y IBBOSTON, de la Editorial Teide, y adaptado por las profesoras CANALS y FOIX, se ha sustituido o alterado el tamaño de las piezas originales del Tangram chino, por resultar demasiado complejas para la manipulación de los niños en el aprestamiento de áreas, primordial finalidad con que se emplea dicho juego en als escuelas primarias.
Es conveniente que cada pieza del Tangram se pinte de un color distinto, pues de este modo, además de uniformar el trabajo de los niños, hará que ellos asocien tres características fundamentales de las piezas del juego: forma, tamaño y color.
C
T
T
t t
C
P
Las piezas del Tangram son cuerpos geométricos, así tenemos prismas de gases cuadradas, prismas de bases triangulares, etc., pero para facilitar la tarea en el aula, previa aclaración a los niños, las llamaremos del siguiente modo:
cuadrado grande (C), paralelogramo (P), triángulos grandes (T), cuadrado pequeño (c) y triángulos pequeños (t).
La aplicación del Tangram en la escuela primaria se hará a través de la confección de series secuenciadas de fichas, que irán aumentando en complejidad, hasta llegar al cálculo del área de los distintos polígonos que componen el Tangram.
En el primer grupo de fichas, el maestro entregará al niño una pauta que puede ser el dibujo del contorno o la figura geométrica recortada en papel, pidiéndole que construya por superposición a la pauta entregada, la misma figura geométrica, de tantos modos como le sea posible. El entusiasmo que denota la clase trabajando con este material, se transforma en una verdadera competencia entre los alumnos, por ser quien encuentra más soluciones al problema planteado. Con esta primera serie de fichas, se logra que el niño construya de todas las maneras posibles, las siguientes figuras geométricas: un cuadrado (de 12 cm de lado), un rectángulo de 6 cm de ancho
y 12 cm de largo), un triángulo rectángulo (de 12 cm de base y 12 cm de altura), un trapecio isósceles (de 18 cm de base mayor y 6 cm de base menor), un paralelogramo (de 12 cm de lado mayor, 8,5 cm de base menor, 6 cm de base menor y 6 cm de altura).
Para poder trabajar dichas fichas, es imprescindible que cada alumno construya su propio Tangram en cartulina, cartón, fibra, madera, etc., y coloree cada pieza de acuerdo a lo elegido por la clase.
El niño puede expresar de diversas formas la solución o soluciones que ha encontrado a la pauta dada por el maestro: escribiendo las iniciales de las figuras: C, P, T, c, t, o escribiendo el nombre de las piezas utilizadas: cuadrado grande, paralelogramo, triángulo pequeño, etc., o reproduciendo por medio del dibujo la pauta dada por el maestro, tantas veces como soluciones halló. Además de dibujar las piezas, puede colorearlas según lo determinado de antemano; esta última solución es la que insume más tiempo, pero también la que más entusiasma al niño.
El maestro puede trabajar las primeras fichas en el aula, para observar como reaccionan sus alumnos en el manejo del material y el resto de las fichas de la serie, cuando el niño va dominando las construcciones como tareas domiciliarias.
El segundo grupo de fichas, consiste en darle al niño figuras geométricas irregulares, dibujadas en una hoja, pidiéndole que marque con líneas como ha unido las piezas que se le han indicado, ej.:
Utilizando un C y 2T construye esta figura:
Con todas las piezas del Tangram forma esta figura:
Con el tercer grupo de fichas, se vuelve a trabajar con las figuras
geométricas utilizadas con el primer grupo, pretendiendo que el niño construya la misma figura geométrica de distinto tamaño y con las piezas que necesite (polígonos semejantes).
1 P + 2T
1P + 2T + 1C 2t + 1P
Con este tercer grupo de fichas es conveniente limitarse a la manipulación de las piezas del Tangram, sin que el niño anote o dibuje las soluciones halladas, pues de lo contrario, resultaría un trabajo excesivo, tanto para el niño que debe escribir o dibujar todas las soluciones encontradas, como para el maestro que debe confeccionar las pautas.
El cuarto grupo de fichas se basa en la transformación de figuras y agrega una nueva dificultad: la de obtener otra figura geométrica mov iendo ciertas piezas de posición. El trabajo con estas fichas es más complejo que con las anteriores, puesto que el niño lo hace sin modelo previo. A esta altura del método, el niño ya ha asimilado el concepto de las distintas formas y utiliza su imaginación y creatividad; en forma progresiva irá instruyendo la noción de figuras congruentes.
Ej.:
Con el quinto grupo de fichas, el niño va avanzando en forma progresiva en la noción de congruencia de polígonos, para ir llegando empíricamente a la noción de SUPERFICIE.
Se trabaja por medio de preguntas, pidiendo al niño que conteste: SÍ o NO:
¿Puede un T sustituirse por 2t?...
Puede un C sustituirse por 2 T?...
Puede un c sustituirse por 2t?...
¿Puede un P sustituirse por 2 t?...
¿Puede un c sustituirse por 2T?...
¿Puede un P sustituirse por 1c y 2t?...
Es de hacer notar que a esta altura, el niño domina totalmente la congruencia de las distintas piezas del Tangram y no necesita manipular su “puzzle” ni realizar las construcciones pues ha abstraído la congruencia de las figuras geométricas.
En las siguientes fichas de trabajo ya se inserta la palabra : SUPERFICIE ej.:
1) ¿Si quieres pintar un c y un T, para cuál de los dos necesitas más
pintura?
a) La misma cantidad, pudiendo decir, que un cuadrado
pequeño y un triángulo grande ocupan la misma superficie o
poseen la misma extensión superficial.
2) ¿Qué figuras ocupan más superficie?
a) ¿Un C o un T?...
b) ¿Un c o un P?...
3) CONTESTA: SÍ o NO
- ¿Ocupa un P la misma superficie que 2T?...
- ¿Ocupa un c la misma superficie que un t?...
- Ocupa un T la misma superficie que dos t?...
- Ocupan un c y dos t la misma superficie que dos T?...
- Ocupa un P la misma superficie que dos t?...
4) Dibuja una figura de Tangram que ocupe menos superficie que P.
- Dibuja una figura del Tangram que ocupe igual superficie que un C.
- Dibuja dos figuras del Tangram que ocupen igual superficie que un c.
- Dibuja tres figuras del Tangram que ocupen igual superficie que P.
5) COMPLETA LOS ESPACIOS VACÍOS:
Un c es congruente a dos……..
Un T no es congruente con un……..
Un P es congruente a un T + un……..
Un C es congruente a………
Dos……. Son congruentes a un c+ dos t.
6) CONTESTA:
a) ¿Qué figuras del Tangram ocupa una superficie congruente a P?...
b) Hay dos figuras del Tangram que juntas poseen una extensión superficial congruente a P.
¿Cuáles son?...
c) ¿Cuáles son las tres figuras del Tangram que juntas pueden superponerse a P, poseyendo por lo tanto una superficie congruente?........ y ……..
Con el último grupo de fichas se pasa a la medición de la superficie, es decir al cálculo del área; para ello, hacemos que los niños recorten varios cuadrados que midan un cm de lado y que los vayan yuxtaponiendo a las distintas piezas del Tangram. De este modo perciben cuántos cm2 tiene el área de cada una de las piezas del Tangram.
Finalmente, se presentan varias figuras irregulares y se solicita a los niños que busquen su área por superposición de piezas del Tangram (de área ya conocida); por lo tanto las resuelven por la sumatoria de las áreas de las figuras del Tangram que se emplean en la construcción de una figura irregular.
BIBLIOGRAFÍA:
- “Tangram- Iniciación experimental al conocimiento de formas y superficies” de FLETCHER IBBOSTON y adaptado por Canals y Foux de la Editorial Teide.
- “El Tangram, juego de formas chino” de JOOST ELFFERS Barral
editores.

JORNADA CON LAS XO - PAOF

Este sábado 16 de mayo, se realizará una jornada en el PAOF sobre las XO, por la mañana está destinado a voluntarios y por la tarde para docentes, llevar la XO cargada.
Adjunto la invitación con el cronograma.
Saludos
María José

Invitamos a una Jornada sábado 16 de mayo
Local PAOF
“Uso Educativo de las XO”

Cronograma de Actividades

Docente: Mtra Directora Lilián Intrieri (Mdeo)

Sala con Voluntarios/as

8:30 a 12:00
· Charla con voluntarios/as.
· Uso educativo de la XO.


Almuerzo

Sala con Docentes
14:00
· Las XO como herramienta para la apropiación de la tecnología
· Operación, manejo de nuevo software y uso educativo de las XO.
· Talleres



18:00
Cierre de Jornada

Por favor, voluntarios/as y docentes concurrir con XO (con batería cargada).
Jornada gratuita. Cupos limitados.
Inscripciones en PAOF, Tel. 25681 de 8 a 14 horas.

Los chicos y chicas de 1° año dicen presente...

La semana pasada trabajamos con los alumnos de 1° año de TICS de laProf. Mariela Viana.
Inicialmente nos presentamos y hablamos sobre el uso de las XO en la enseñanza media, propiciando un interesante intercambio de aspiraciones más que de experiencias, pues solamente dos alumnos trabajaron con e-toys, pues los demás trabajaron en internet, con la herramienta escribir, grabar y pintar.
Dialogamos sobre lo que pretendemos trabajar y los alumnos aportaron interesantes ideas para trabajar, una de ellas fue justamente la creación de este blogg. Quedaron muy entusiasmados con la idea y se comprometieron a empezar a traer las xo y trabajar con ellas.

Fotografías de la jornada del sábado 25

Integrándonos con las XO

Usamos las computadoras de la sala de informática para navegar por:

la página de utu: www.utu.edu.uy para buscar información sobre el plan ceibal y bajar el manual de sugar, recien publicado.

el blog de la inspeccion departamental de primaria: http://cteartigas.blogspots.com

para conocer y debatir sobre los trabajos realizados en las diferentes escuelas de nuestro departamento.

Hola!!!!! bienvenidos

Esta jornada fue realizada el sábado 25 de abril de 2009.
Participaron 14 alumnos de 1º año en el taller de TICS, donde compartimos experiencias de los alumnos con las XO en la escuela primaria.
También navegamos por la página de UTU, donde pudimos bajar el manual básico de Sugar, con la nueva presentación.
Fue una jornada divertida, interesante, nueva para algunos y de recuerdos para otros.

Esperamos tus comentarios.

Alumnos del taller de TICS
Prof. Yanet Ganio
Prof. María José Rodríguez encargada del Espacio Multifuncional de Informática.